6月12-13日，广元市精神卫生中心成功举办精神科医师临床教学能力提升培训班省级继续医学教育项目，来自南充、自贡、陇南、达州等地的200余名精神卫生领域从业者同聚一堂，共探临床教学之道，同谱精神医学育人新篇。开幕式上，川北医学院党委常委、组织部部长罗家明教授讲话，广元市精神卫生中心主任孙武致辞。广元市精神卫生中心副主任王秀珍主持开幕式。

“在新时代医疗卫生高质量发展背景下，临床带教是培育青年医师、夯实学科人才梯队的关键抓手，更新教学理念、规范教学流程、优化考评体系是当下师资队伍建设的迫切需求。”孙武致辞表示，广元市精神卫生中心高度重视医教协同发展，积极搭建高水平教学交流平台，旨在打破区域教学壁垒，互通优质教学经验，补齐精神科临床教学短板，推动精神科教学工作标准化、规范化落地，助力医疗机构医教研协同稳步发展。 

罗家明教授讲话指出，临床医生投身教学工作，既要有情怀担当，更要具备系统工程思维。教学虽无立竿见影之效，却能于潜移默化中塑造医者品格与才学——面对学生，教师自然会审视自身言行、学识与德行是否堪为表率。这一过程促使临床医师重拾教材、系统精进，真正实现教学相长。当前，精神科医师培养任务尤为紧迫，人才短缺的根源在于教育滞后。罗家明教授强调，作为教师，须将师德医德置于首位，主动学习先进教学理念，在持续实践中积累经验，为培养合格精神科医师砥砺前行。

培训班汇聚教学名师，课程精彩纷呈。川北医学院罗家明教授以《医学高等教育教学改革的探索与实践》为题，从精神医学整合课程改革问题切入，剖析传统教学模式的固有困境，探寻教育改革的核心突破口。西南医科大学附属自贡医院刘可智教授围绕《临床教学中的形成性评价方法》，重点详解Mini-CEX（迷你临床演练评估）、DOPS（操作技能直接观察评估）等评价工具在临床教学中的规范应用，并结合精神科教学的特殊性，阐释两种工具在MECT操作评估中的具体运用，为临床教学提供可借鉴的评价范式。重庆医科大学艾明教授以《临床教学中的终结性评价与教学反思》为题，系统阐释终结性评价的概念内涵与功能定位，深入剖析精神科结业OSCE考核方案这一“国家标准”的核心要素，强调构建形成性评价与终结性评价有机融合的多元评价模式。

广元市精神卫生中心专家团队立足本院实践，积极分享宝贵经验。王秀珍、郑丽霞、陈光财、赵桂军、王德燧等专家，分别围绕智慧赋能临床教学、临床师资队伍建设及评价、胜任力导向的医学教育、精神科临床教学分层设计、思政引领下的精神科医师职业认同等核心维度，系统分享兼具理论前瞻性与临床实践性的教学经验，全方位助力参会学员更新教学理念、提升带教能力。实战环节同样亮点纷呈，许媛美、雷驰、周俊鑫分别开设教学查房、病例讨论、小讲课三大实战工作坊，将理论融入实景，针对性与实用性突出，为学员提供了可借鉴、可复制的教学范本。

本次培训为区域内精神科临床教学规范化建设注入新动能，为医学教育高质量发展提供可复制、可推广的经验范式，也为深化院校协同、推动医教融合开启新的实践路径。本次培训，广元市精神卫生中心同步完成各级各类师资培训。（王俊梅/文  李冬/图）